Искусство быть вместе. Внутрисемейное формирование
духовно-нравственных национальных основ семейной культуры
Актуальность статьи.
Отмечается ухудшение психологического здоровья молодых людей, рост чувства одиночества, уход от реальности и немотивированная агрессия, жестокость.
Отсутствие устойчивой идеологии в обществе, подмена целей, развитие общества потребителей вместо общества созидателей и непонимание объективно действующих законов природы привело к потере ориентации человека в жизни.
Техногенное направление в развитии общества ведет к потере духовных гуманистических идеалов и принципов.
Привет, меня зовут Алла Анатольевна
Я преподаватель-консультант
Хочу поделиться с вами своим опытом :
- как построить коллективную стратегию в семье;
- нучиться гармоничным партнерским взаимоотношениям;
- сделать так, чтобы все члены семьи постоянно развивались и творчески росли, чувствуя взаимную поддержку и любовь;
- как воспитать гражданина.
Предлагаю взглянуть на ситуацию с другой точки зрения.
Для начала представлю преимущества использования следующего решения:
- воспитание сопричастности к большему возможно лишь при формировании мировоззрения молодого человека на основе универсальных знаний и духовно-нравственной культуры, осознания себя частью Родины, на примере стиля жизни родителей и проявления их гражданской позиции, на знании истоков славянской культуры и общности культурно-исторического опыта развития нашей цивилизации;
- направление эволюции планеты во многом зависит от состояния каждого жителя Земли. От человека зависит и экологическая ситуация на Земле, и состояние ее ноосферы. А значит, от позиции каждого конкретного человека, от его ценностной ориентации и уровня сознания, его духовно-нравственного потенциала, его мировоззрения, зависит судьба человечества;
- время требует, чтобы в современных семьях с первых лет жизни воспитывались социальная активность, ответственность за себя и судьбы других людей (в семье, коллективе, на предприятии, в обществе), умение сотрудничать и согласовывать разные точки зрения на основе партнерской (равной) позиции;
- в семье закладывается основа качества жизни в обществе, происходит первичная социализация, формируется приоритет тех или иных ценностей, обретаются навыки сотрудничества либо соперничества, гармонии либо конфликтности, уверенности в себе, открытости, доброжелательности, уважения, любви к миру, устойчивой мотивации к здоровому образу жизни либо их отсутствия.
В конце статьи приглашаю всех к обсуждению, благодаря которому мы сможем совместно расширить осведомленность и конструктивно разрешить волнующую вас ситуацию.
Содержание статьи
Решение проблемы
Призыв к действию
Your content goes here. Edit or remove this text inline or in the module Content settings. You can also style every aspect of this content in the module Design settings and even apply custom CSS to this text in the module Advanced settings.
«Посеешь случай – пожнешь привычку. Посеешь привычку – пожнешь характер.
Посеешь характер – пожнешь судьбу»
Модель «Система родственных отношений»
Родительские позиции, установки зарождаются задолго до появления ребенка на свет. Отношение родителей является одним из существенных факторов формирования индивидуально-личностных особенностей и поведения ребенка.
Формирующиеся у ребенка психические модели отражают поведение по отношению к нему его родителей и формируют его представления не только о родителях, но и о других людях.
В соответствии с универсальными законами развития семейные традиции нескольких поколений (как минимум от деда и бабушки) формируют отношение индивидуума к окружающему, к прошлому и будущему.
Социальные и общественные приоритеты влияют на специфику семейного уклада. Кроме того, правильное понимание мужской и женской роли представителей разных поколений необходимо для формирования характера полноценной личности, легко адаптирующейся к постоянно изменяющимся условиям окружающей среды. Поэтому исследование состояния человека по его родственным связям является эффективной диагностикой его жизненного стиля.
Модель «Система родственных отношений» – это диагностика и психокоррекция состояния человека, осуществляемая при исследовании характера системы родственных отношений на основе универсальных законов взаимодействия. Родственные отношения – это знаковая система, иллюстрирующая сущность предрасположенности человека к тем или иным установкам, мотивам и целям.
Закон полярности. Мужская линия в семье формирует у ребенка ступени реализации мужских характеристик.
Женская линия в семье формирует у ребенка ступени реализации женской программы в ряду поколений семьи.
Расстановка и акцент приоритетов в семье будут влиять на отношение личности к формированию любого дела.
Закон преемственности. Человек повторяет те ошибки, которые в виде примера поведения и отношений к жизни он впитал с детства от близких ему людей и, прежде всего, от родственников.
Детско-родительские отношения
Любовь детей к родителям — начало и результат воспитания. Нет заслуги родителя в том, что он любит своего ребенка: природа наделила его этим чувством. Неизмерима заслуга родителя в тех случаях, когда он своим трудом, умом, волей, тактом, способностью понять пробудил в ребенке то, что от природы существовало в нем лишь как возможность — любовь к родителям, а через них и ко всему миру! Поэтому результатом воспитания является отношение ребенка к себе, людям, обществу, планете, мирозданию… то, что мы называем и мировоззренческой, и гражданской позициями.
Очень важны факторы влияния семьи на воспитание ребенка. Принципиальная новизна данного подхода к воспитанию состоит в том, что мы советуем родителям начать изменения с самих себя.
Стиль воспитания (общения) в семье — совокупность частных установок, понятий, принципов, ценностных ориентаций, обеспечивающих условия для развития ребенка и его подготовки к общественной жизни.
Новый век ставит перед родителями новые задачи: вбирая все лучшее в истории человечества, сформировать новый партнерский стиль воспитания, который позволяет родителю включать ребенка в свою деятельность, где ребенок (по своему уровню сознания) учится ответственности, устремлению, постоянству, сотрудничеству, творчеству рождения нового.
Значение ребенка в жизни родителей.
Если стиль общения взрослого человека формируется в детстве, то на какой основе формируется стиль воспитания, детство ребенка?
Начинается оно с внутреннего мотива родителей, определенной установок, которые лежат в основе их решения о рождении и воспитании ребенка. Одним словом, каждый человек в своей жизни определяет значение данного явления для себя: определяет необходимо оно для него или нет, стоит из-за него стараться, терпеть лишения, преодолевать препятствия или нет. Поэтому дети для разных родителей имеют не одинаковое значение. С помощью психосистемологии и эмпирических исследований были выделены основные причины, побуждающие мужчину и женщину становиться родителями, и определяющие значение ребенка в их жизни.
Значение ребенка в жизни взрослого человека зависит от мотива и поставленной им иерархии целей. Цель рождения ребенка в каждой семье своя. Человек принимает решение о появлении в его жизни ребенка, исходя из анализа множества взаимодействующих друг с другом факторов, часто на интуитивном уровне, неосознанно стремясь реализовать свои репродуктивные способности в акте творения новой жизни.
7 универсальных значений ребенка в жизни родителей
Воспитание и потребность в заботе
Родители составляют первую общественную среду ребенка, и поэтому личность родителя играет существенную роль в жизни каждого человека. Вместе с тем, чувства, окрашивающие отношения ребенка и родителей, — это особые чувства, отличные от других эмоциональных связей. Специфика чувств, возникающих между детьми и родителями, определяется, главным образом, тем, что отношения между взрослыми и детьми начинаются с родительской заботы необходимой для поддержания самой жизни ребенка. А нужда в родительской любви, которая на первых этапах и выражается через заботу — поистине жизненно необходимая потребность маленького человеческого существа. Причем, если в первые годы жизни ребенка родительская забота обеспечивает жизнь и безопасность физическую и физиологическую, то по мере взросления она все больше выполняет функцию поддержания и безопасности внутреннего, психологического мира человека. Таким образом, родительская забота — это источник и гарантия психического благополучия, поддержание телесного и душевного здоровья.
Воспитание и потребность в эмоциональном контакте.
Человек существо социальное, поэтому необходимость в эмоциональном контакте с другим человеком очень высока. Причем речь идет о существовании двустороннего контакта, в котором человек чувствует, что сам является предметом заинтересованности, что другой созвучен с его собственными чувствами.
Глубокий постоянный контакт с ребенком — то универсальное требование к воспитанию, которое в одинаковой степени может быть рекомендовано всем родителям: психологический контакт необходим каждому ребенку в любом возрасте. Именно ощущения и проживание контакта с родителями дают детям возможность почувствовать и осознать родительскую любовь, привязанность и заботу.
Воспитание и потребность в независимости.
Связь между ребенком и родителем относится к наиболее сильным человеческим связям. Без этой связи невозможно развитие, а слишком раннее ее прерывание представляет угрозу для жизни. Человек не может черпать силы только из самого себя. Однако многие трудности взаимодействия между детьми и родителями возникают из-за ошибок в выборе оптимальной дистанции. Родители хотят уберечь ребенка от жизненных опасностей, поделиться своим опытом, предостеречь, а дети хотят приобрести свой собственный опыт, даже ценой потерь — хотят сами узнать мир. Поэтому проблемы независимости начинают проявляться довольно рано, фактически с самого рождения.
Воспитание и потребность в диалоге .
Глубокий постоянный психологический контакт с ребенком — универсальное требование воспитания ребенка. Основа для сохранения контакта — искренняя заинтересованность во всем, что происходит в жизни ребенка, искреннее любопытство к его детским, пусть самым пустяковым проблемам. Равенство позиций в диалоге означает признание активной роли ребенка в жизни семьи. Равенство позиций отнюдь не означает, что родителям, выстраивая диалог, нужно снизойти до ребенка, нет, им предстоит подняться до понимания «тонких истин детства». По этому поводу, обращаясь к родителям, Я.Корчак писал: «Наивно мнение, что надзирая, контролируя, поучая, прививая, искореняя, формируя детей, родитель… не поддается воспитывающему влиянию детей».
Помимо диалога для ощущения ребенком родительской любви необходимо выполнять еще одно чрезвычайно важное правило. На психологическом языке — это принятие ребенка. Под принятием понимается и признание прав ребенка на присущую ему индивидуальность, непохожесть на других (в том числе и на родителей). В повседневном общении с ребенком рекомендуется отказаться от негативных оценок личности ребенка, т.к. за негативной оценкой всегда стоит эмоция осуждения и гнева. Необходимо выработать правило — не оценивать негативно самого ребенка, а подвергать критике только неверно осуществленное действие, или необдуманный поступок. Поэтому принятие дает возможность проникновения в мир глубоко личных переживаний детей, появления ростков «соучастия сердца».
Воспитание и потребность достижения.
У некоторых родителей воспитание ребенка побуждается мотивацией достижения. Цель направлена на достижение того, чего не удалось добиться в жизни самим родителям из-за отсутствия необходимых условий, или же потому, что сами они не были достаточно способными, настойчивыми. Например, мать мечтала играть на фортепиано, но условий для этого не было, и теперь ребенку «нужно» интенсивно учиться музыке и т.п. В таких случаях ребенок лишается необходимой независимости, не принимаются во внимание возможности, задатки, реальные способности, интересы. Ребенок ставится перед выбором: он может втиснуть себя в рамки чуждых ему идеалов только для того, чтобы обеспечить любовь и чувство удовлетворенности родителей. И наоборот, ребенок может восстать против требований родителей, вызывая их разочарование и глубокие семейные конфликты.
Воспитание как реализация определенной системы и формирование определенных качеств.
Встречаются семьи, где цели воспитания направлены не только на ребенка, но и на внедрение какой-либо системы воспитания. Это реализуют обычно очень компетентные, эрудированные родители, которые уделяют своим детям немало времени и забот.
Несомненно, у каждой из воспитательных систем есть свои ценные находки, немало полезного и важного. Однако, если родители слишком послушно следуют идеям и методам выбранной системы, без достаточной критики, гибкости, адаптации к традициям семьи, то может возникнуть проблема — относительная невнимательность к индивидуальности психического мира ребенка. В таких случаях легко подменить настоящего ребенка его идеальным образом, увлекаясь самой процедурой воспитания.
В этом случае воспитание зачастую подчиняется мотиву формирования определенного желательного для родителей качества. Родитель строит свое воспитание так, чтобы ребенок был обязательно наделен этими «особо ценными» качествами, которые непременно должны помогать в жизни. В тех случаях, когда ценности родителей приходят в противоречие либо с возрастными особенностями развития ребенка, либо с присущими ему индивидуальными особенностями, становится очевидной проблема независимости.
Воспитание и потребность смысла жизни.
удовлетворением потребности смысла жизни может стать забота о ребенке. Мать, отец или бабушка могут считать, что смыслом их существования является уход за физическим состоянием и воспитанием ребенка. Когда ребенок уходит от них, то часто они начинают понимать, что «жизнь потеряла всякий смысл». Чтобы не потерять «опекунство», родитель каждое самостоятельное проявление ребенка преследует с поразительным упорством. Вред такого самопожертвования для ребенка очевиден.
Таким образом, родители постепенно выстраивают программу воспитания и развития ребенка. Во многом эту программу определяет родительский мотив рождения ребенка и его значение в их жизни. Здесь уместно говорить об ответственности родителей по отношению к ребенку, которая впоследствии формирует отношение ребенка к самому себе и окружающему его миру. Для этого матери и отцу важно согласовать значимость ребенка в их жизни еще до его рождения.
Результатом анализа приоритетов в современном мире является вывод:
первые места в иерархии ценностей занимают: культ успеха и достижения, культ силы и конкурентность, культ рацио и сдержанность как запрет на проявление чувств.
Профессиональные достижения специалиста — Опыт специалиста
Профиль специалиста
Все новости
Все статьи
«Решения проблем»
Все продукты
Знания II
Your content goes here. Edit or remove this text inline or in the module Content settings. You can also style every aspect of this content in the module Design settings and even apply custom CSS to this text in the module Advanced settings.
все новости о продукции
специалиста
ПРОГРАММА ОРГАНИЗАЦИЯ ЖИЗНИ СЕМЬИ, ЕЕ СОЦИАЛЬНЫХ ФУНКЦИЙ КАК ЦЕЛОСТНОЙ ГАРМОНИЧНОЙ И ЭФФЕКТИВНОЙ СИСТЕМЫ
ПРОГРАММА ОРГАНИЗАЦИЯ ЖИЗНИ СЕМЬИ, ЕЕ СОЦИАЛЬНЫХ ФУНКЦИЙ КАК ЦЕЛОСТНОЙ ГАРМОНИЧНОЙ И ЭФФЕКТИВНОЙ СИСТЕМЫПРОГРАММА ОРГАНИЗАЦИЯ ЖИЗНИ СЕМЬИ, ЕЕ СОЦИАЛЬНЫХ ФУНКЦИЙ КАК ЦЕЛОСТНОЙ ГАРМОНИЧНОЙ И ЭФФЕКТИВНОЙ СИСТЕМЫ Приглашаем на совместные занятия🍀🌷🌳 Желтый –...
Все статьи «Решения проблем» специалиста
Ничего не найдено
Запрашиваемая страница не найдена. Попробуйте уточнить параметры поиска или используйте меню для нахождения страницы.
Покупайте продукцию специалиста
Баланс решения
Глядя на свою судьбу, всегда работайте над балансом в своей жизни
Начинать родителям нужно с себя, с собственной «философии», с той системы ценностей, которая в ребенке может развернуться либо «миной замедленного действия», либо «золотым ключиком», открывающим путь к сотрудничеству и со-творчеству с бесконечно разнообразным миром, в который человек приходит, чтобы научиться творить.
Конечно, всякое в жизни бывает, и не всегда мы можем исправить то, что уже произошло. Но более осознанно подойти к вопросам создания семьи, рождения ребенка – это, в первую очередь наша ответственность. Разобраться со своими мотивами, жизненными установками, целями необходимо, чтобы не перекладывать ответственность за то, что не получилось у нас, на престарелых родителей или будущих детей. Ребенок не сможет восполнить то одиночество, в котором живут многие взрослые люди, часто даже имея семью.
Рассмотреть возможности
Индивидуальный взгляд на жизнь
Как выстроить индивидуальный подход на жизнь?
Устойчивая идеология индивида в обществе, четко простроенные цели, развитие общества созидателей и понимание объективно действующих законов природы — ориентации человека в жизни.
Как понимаешь смысл жизни?
Воспитание сопричастности к большему возможно лишь при формировании мировоззрения молодого человека на основе универсальных знаний и духовно-нравственной культуры, осознания себя частью Родины, на примере стиля жизни родителей и проявления их гражданской позиции.
Как воспитать гражданина?
Воспитание гражданина начинается с участия молодого человека в системе общественного самоуправления и первым опытом такой системы является семья. В социально-полезных делах раскрывается и реализуется творческий потенциал человека, обретается смысл нужности миру.
Как человек становится личностью?
Известно, что личностью человек не рождается, личностью человек становится только в коллективе. Поскольку именно в семье закладывается основа качества жизни в обществе, происходит первичная социализация, формируется приоритет тех или иных ценностей, обретаются навыки сотрудничества либо соперничества, гармонии либо конфликтности, уверенности в себе, открытости, доброжелательности, уважения, любви к миру, устойчивой мотивации к здоровому образу жизни либо их отсутствия, то очень актуальной сегодня является задача формирования семьи, как подлинного коллектива, в котором только и возможно всесторонне развитие всех ее членов на благо общества, человечества, планеты и т.д.
Семейный взгляд на жизнь
Почему именно семья стала востребована в обществе?
На определенном этапе своего развития человечество из разнообразных форм совместного проживания людей выбрало семью, как наиболее оптимальный вариант, отвечающий потребностям людей, обеспечивающий стабильность и поступательное развитие человеческого сообщества.
На протяжении многих тысячелетий семья являлась самым прочным звеном общества и наиболее эффективным средством, с помощью которого сохранялась и передавалась культура народа.
Как научиться гармоничным партнерским взаимоотношениям,?
Развиваться многогранно вместе. Связь с родителями, не боятся исследовать свой мир, не испытывают трудностей в общении с другими людьми, быть открытыми к обучению. Жить в любви с миром.
На сколько важен отец в жизни ребенка?
С одной стороны, кажется, что все и так ясно… Без мужчины ребенок просто не появится на свет и этого уже достаточно. Обеспечивать материально – тоже задача отца (по крайней мере, изначально добытчиком в семье был мужчина), чем часто обязанности отца в основном и ограничиваются не в силу нежелания что либо делать, а в силу незнания: а что еще и каким образом? Поэтому проблема отцовства на сегодняшний день, учитывая все усиливающуюся разобщенность мужчин и женщин, одна из самых актуальных и требует пристального изучения.
Как происходит адаптация ребенка по возрастным 7-летним циклам?
Известна еще со времен Гиппократа. С 7 лет – ребенок идет в школу, с 14 лет – «переходный» возраст, осознание себя как личности в этом огромном мире, с 21 – начало трудовой деятельности, построение собственной семьи и т.д. Если проанализировать, как сами родители проходили эти «точки бифуркации», сравнить с теми условиями, в которых проходило их раннее детство, отношения их родителей между собой, то становятся понятными многие их поступки, желания, жизненная стратегия, как способность объединяться или, наоборот, бороться с окружающим миром, а может и избегать его. А это дает возможность уже что-то скорректировать в воспитании ребенка.
Ваши обсуждения
Your content goes here. Edit or remove this text inline or in the module Content settings. You can also style every aspect of this content in the module Design settings and even apply custom CSS to this text in the module Advanced settings.